مستوى إدارة المعرفة لدى أعضاء الهیئة التدریسیة فی کلیة التربیة للعلوم الإنسانیة- جامعة الموصل
هجران قصی سالم یونس الحرباوی عاصم أحمد خلیل الشمام
جامعة الموصل- كلية التربية للعلوم الانسانية
معلومات النشر
مجلة ابحاث کلیة التربیة الاساسیة, 2022, السنة 18, العدد 1, الصفحة 678-701
معرّف الوثيقة الرقمي (DOI): 10.33899/berj.2022.173423
https://berj.mosuljournals.com/article_173423.html
الملخص:
هدف البحث التعرف على مستوى إدارة المعرفة لدى تدریسیی کلیة التربیة للعلوم الإنسانیة- جامعة الموصل، وللتحقّق من هذا الهدف صاغت الباحثة ثلاثة تساؤلات ، استخدمت الباحثة المنهج الوصفی التحلیلی، تکونت عینة البحث (139) فرد من اعضاء الهیئة التدریسیة من کلیة التربیة للعلوم الإنسانیة للسنة الدراسیة(2020-2021م)، تم اختیارهم عشوائیا من الاقسام الست (التاریخ ، الجغرافیة، العلوم التربویة والنفسیة ، اللغة الانکلیزیة، اللغة العربیة، علوم القرآن الکریم والتربیة الاسلامیة).
ولتحقیق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء اداة ، مقیاس إدارة المعرفة تکون بصیغته النهائیة من (40) فقرة متبوعة بخمسة بدائل ضمن أربعة محاور وهی (إنشاء وتولید المعرفة، تشخیص وتخزین المعرفة، توزیع المعرفة ،نشر المعرفة)، وقد إتَسمت الاداة بالصدق والتمییز والثبات .
وطُبِقتْ التجربة بدءاً من الفصل الأول للسنة الدراسیة (2020 – 2021) إذ تم إجراء التطبیق على العینة بعد تصمیم الاداة الکترونیا باستخدام نماذج جوجل(Google form) .
وبعد جمع البیانات وتحلیلها إحصائیاً بإستخدام الوسائل الاحصائیة المناسبة تم التوصل الى النتائج الاتیة:
1- ان اعضاء الهیئة التدریسیة فی کلیة التربیة للعلوم الانسانیة یمتلکون قدرات جیدة حول ادارة المعرفة بشکل عام
2- وجود فرق ذی دلالة إحصائیة فی مستوى ادارة المعرفة لدى تدریسیی کلیة التربیة للعلوم الانسانیة تبعا لمتغیر الجنس (ذکور\ اناث) ولصالح الذکور .
3- لا یوجد فرق ذو دلالة إحصائیة فی مستوى ادارة المعرفة لدى تدریسیی کلیة التربیة للعلوم الانسانیة تبعا لمتغیر التخصص (علمی \ انسانی) .
وقد خرجت الباحثة ببعض من الاستنتاجات منها ان اعضاء الهیئة التدریسیة یتمتعون بمستوى جید بإدارة للمعرفة.
کما وخرجت بعدد من التوصیات منها : تعمیق التواصل بین التدریسیین انفسهم واستثمار خبراتهم فی ادارة المعرفة، واستکمالاً للبحث الحالی وضعت الباحثة عددا من المقترحات لبحوث مستقبلیة.
The level of knowledge management among faculty members at the College of Education for Human Sciences – University of Mosul
Abstract
The aim of the research is to identify the level of knowledge management among College of Education for the Humanities teachers-University of Mosul, the researcher formulated three questions. The research sample (139) was drawn randomly from the departments of (History, Geography ,Eduational and psychological sciences, English, Arabic and Sciences of the Noble Quran and Islamic Eduation at the College of Education for Human Sciences for the academic year 2020-2021.
To accomplish the research aims, the researcher created a tool of knowledge management scale with (40) paragraphs, five alternatives within four axes, namely (creation and generation of knowledge, diagnosis and storage of knowledge, distribution of knowledge, and dissemination of knowledge), the tool was distinguished by honesty, distinction, and stability.
The experiment was carried out beginning in the first semester of the academic year (2020-2021), with the two applications made on the sample after designing the two tools electronically using Google forms, and the application period of the two tools taking (46) a day.
The following conclusions were made after data gathering and statistical analysis using proper statistical methods:
1-The faculty members of the College of Education for Human Sciences have strong knowledge management skills in general.
2-There is a statistically significant difference in the degree of knowledge management among teachers at the College of Education for Human Sciences based on gender (male/female), with males outperforming females.
3-There is no statistically significant difference in the degree of knowledge management between teachers from the College of Education for Human Sciences based on specialization (scientific / human) So it is clear that the faculty members had a high level of strong knowledge management.of recommendations presented , deepening communication among teachers, investing their expertise in knowledge management, and also to supplement the current research, the researcher proposed a number of future research projects.
