الاشراف على رسالة الماجستير الموسومة بـ(القيادة التحويلية لدى تدريسيي كلية التربية للعلوم الإنسانية وعلاقتها بإدارتهم للمعرفة)

ملخص الرسالة :-

هدف البحث التعرف على مستوى القيادة التحويلية لدى تدريسيي كلية التربية للعلوم الإنسانية وعلاقتها بإدارتهم للمعرفة في ضوء المتغيرات الجنس (ذكور/ إناث) و التخصص العلمي (علمي / إنساني)، وللتحقّق من هذا الهدف صاغت الباحثة سبعة تساؤلات ، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة البحث (139) فرد من اعضاء الهيئة التدريسية من كلية التربية للعلوم الإنسانية للسنة الدراسية (2020-2021م)، تم اختيارهم عشوائيا من الاقسام الست في كلية التربية للعلوم الإنسانية.

ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء اداتين : الاولى مقياس للقيادة التحويلية والذي تكون بصيغته النهائية من (45) فقرة متبوعة بخمسة بدائل بواقع خمسة محاور وهي (التأثير المثالي، التحفيز، الاستثارة الفكرية، الاعتبارات الفردية و التمكين)، بينما الأداة الثانية مقياس إدارة المعرفة تكون بصيغته النهائية من (40) فقرة متبوعة بخمسة بدائل ضمن أربعة محاور وهي (إنشاء وتوليد المعرفة، تشخيص وتخزين المعرفة، توزيع المعرفة ونشر المعرفة)، وقد إتَسمت الاداتان بالصدق والتمييز والثبات .

طُبِقتْ التجربة بدءاً من الفصل الأول للسنة الدراسية (2020 – 2021) إذ تم إجراء التطبيقين على العينة بعد تصميم الاداتين الكترونيا باستخدام نماذج جوجل(Google form)  وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً بإستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة  تم التوصل الى النتائج الاتية:

1. تدريسيوا كلية التربية للعلوم الانسانية يمتلكون مستوى عالٍ من القيادة التحويلية بصورة عامة .
2.  وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى القيادة التحويلية لدى تدريسيي كلية التربية للعلوم الانسانية تبعا لمتغير الجنس (ذكور\ اناث) ولصالح الذكور .
3.  لا يوجد فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى القيادة التحويلية لدى تدريسيي كلية التربية للعلوم الانسانية تبعا لمتغير التخصص (علمي \انساني) .
4. ان اعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية للعلوم الانسانية يمتلكون قدراً كبيراً في ادارة المعرفة العلمية
5. وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى ادارة المعرفة لدى تدريسيي كلية التربية للعلوم الانسانية تبعا لمتغير الجنس (ذكور\ اناث) ولصالح الذكور .
6. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى ادارة المعرفة لدى تدريسيي كلية التربية للعلوم الانسانية تبعا لمتغير التخصص (علمي \ انساني) .
7. وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين متغيري القيادة التحويلية وادارة المعرفة وبشكل ايجابي.

  وقد خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات منها:

1. ان اعضاء الهيئة التدريسية يمتلكون مستوى عال من القيادة التحويلية ويتمتعون بإدارة جيدة للمعرفة.
2. هناك ارتباط دال احصائيا بين متغيري القيادة التحويلية وادارة المعرفة وبشكل ايجابي فكلما ارتفعت ممارسة القيادة التحويلية ارتفع معها ادارة المعرفة.

        كما وخرجت بعدد من التوصيات منها إقامة دورات تدريبية في مراكز التعليم المستمر للتدريسيين لتطبيق القيادة التحويلية وتعميق التواصل بين التدريسيين انفسهم واستثمار خبراتهم في ادارة المعرفة، واستكمالاً للبحث الحالي وضعت الباحثة عددا من المقترحات لبحوث مستقبلية منها مستوى القيادة التحويلية لدى تدريسي كلية التربية الأساسية و علاقته بإدارة الأزمات.